抓马宝贝师资培训回顾：教育戏剧是一种慢下来的思考
在几天高强度的培训下，大家对教育戏剧有了新的认识与理解。教育戏剧是什么？戏剧的元素有哪些？怎样去创作课程？参与的模式、引导者的角色，等等……
从一开始对教育戏剧的疑问与陌生，到可以独当一面地设计课程。这其间要去思考、体验的东西，很多很多。
学员心声
潘多拉盒子
教育戏剧不是简单的舞台呈现，它的重点不在肢体或者语言的刻画，而在于未来的可能性。
遇见教育戏剧，就像打开了潘朵拉的盒子，参与者面对着无限的可能性。而在这些无限可能性的背后，也有着特定的主题框架。这些框架使得故事更具张力，耐人寻味，引发思考。
——学员 谢少娜
条条大路通罗马
这次的戏剧学习除了让我对戏剧的初印象“好玩”有了新的认识之外，还让我从中感悟到了教育之道——条条大路通罗马，这条不通换那条。
即使自己是学前教育专业毕业，即使自己还在不停地接受着各类专业教育培训，但还是会在实践中有困惑有苦恼，甚至产生自我怀疑。
但是今天在各种情景实践中通过每个人对相同事件的不同反应和处理方式，我有了一点感悟: 凡事多换几种立场去思考问题，能看到更多解决问题的可能性。
——学员 廖秦
明白道理还能过得好一生
觉察和反思，这是对新价值观的不断强化，将每次戏剧化的冲突记录下来并进行无数次的分析，这个过程也像在自我疗愈。
通过以上无数次的重复，最终才可能撼动旧价值观的根基，让新的价值观成为本能，实现一千个行为得到质的改变，明白道理还能过得好一生。
教育戏剧就像在帮助我们做以上的事。
——学员 郭芷莹
好玩、互动、想象、体验、价值观、独立思考能力、给孩子更多的可能性、解放思想、解放行为、释放自己、敏感性、发散性、逆向思维……
这是参与者对教育戏剧初体验的真切感受，这恰恰有了这些，我们的生命里，才有了无限的可能性。
将自己归零
教育戏剧让我拓宽了视野，跳出了思维困境，学会多维度地去思考问题，并试着将自己归零。
在这次的课程中，我体会教育戏剧背后真理原则，循序渐进的活动需要耐心与思考，这会让自己获得意想不到的创造力，看似没有目的的过程，却可以带给自己和大家成就和喜悦。
——学员 郑一佳
看见与解读
老师们不同的态度、看法、感受、表现和观点，引起了我的思考和内省。对于同一个事件和角色，原来有这么多不同的表现方式和处理方法，其背后又蕴含着独特的意义和价值观。
看见孩子的行为，怎么去解读孩子，真正读懂孩子，真的很重要。
——学员 郑小瑜
正如学员吴飞菲所说 “教育戏剧是一种教育情怀，是一种慢下来的思考，是通过戏剧的形式对教育观的重新审视。”
教育戏剧工作者也是在每一次学习中反思，既是教育者也永远是学习者。
抓马愿与所有教育戏剧人一起探索和成长！
