抓马学习研究室

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抓马学习研究室

我们生活在巨大的时代变革中，越来越多的儿童和年轻人对学习丧失兴趣。围绕着儿童和成年人身边的社交媒体、多屏幕生活以及数字化的社会文化，正在悄然改变我们的大脑。在儿童的学习内容和形式越来越丰富的21世纪，他们的学习动力和专注力却发生了一定规模的退行。

抓马学习研究室正在开展一场学习的革新，帮助孩子们建立起学习与自我的天然联结，让孩子们充分理解学习的内容，享受学习的过程，从而在学习中获得更多的成就感和满足感，成为更加自信而积极的学习者。

建立虚拟的情景

抓马学习研究室将在线上使用戏剧化的虚拟情境，孩子们可以将从学校或家庭中学习到的常识、知识及方法运用在这些精心结构的场景中，于是他们能够更多地理解和应用这些知识，而非仅仅通过背诵来学习。而且，通过在虚拟境遇中获得任务，儿童更多的倾听和观看同伴学习，他们能够真正理解和应用自己的习得来解决实际问题。

在知识的高处

抓马学习研究室使用戏剧教学法与孩子们工作，利用“委任模式”，让孩子们站在对知识已经掌握的立场上、通过“教授”别人来学习。这彻底的改变孩子们面对知识总处于无声或弱势地位。通过虚拟角色的框架，让孩子们对学习的内容进行检索、组织、问询、分享、传递与协调，开始学会掌控和驾驭学习，提高学习能力，学会学习！

探究式学习

抓马学习研究室打破任何问题只有一个标准答案的设定，让孩子们在真正自由的氛围中，不受标准答案的限制，展开讨论，表达想法，把自己活跃的思维和超强的学习能力积极地投入到分析问题、寻找路径、落地实践和解决问题的过程中，充分连接每一个孩子的体验、思考、理解、实践和反思，打开孩子们的好奇心，刺激孩子们主动探索、寻找资料，培养探究式的学习习惯。

社会化的学习

抓马学习研究室提供了6人学习小组的社会化学习模式，充分获益于不同背景小朋友的相互交流、想法碰撞、同伴学习和沟通协作。每六个人在虚拟的戏剧情境中被委任解决一个实际生活的问题，这对孩子们的社会化、情绪发展、同理能力等方面的发展会带来强烈支持，在学习过程中，分享同龄人真实的感受，在应用项目中去帮助同龄的小朋友，都对长期自治的社会化整合学习提供了支持的平台。

充分运用语言

抓马学习研究室将为孩子们带来积极互动的线上课堂，教师作为引导者，孩子们的表达和想法被充分的重视，并形成解决方案的重要部分。这种课堂形式和氛围将重新定义孩子们的学习，孩子们的语言有了充分使用和表达的空间，同时也培养对同伴倾听的习惯。

语言是儿童发展的核心能力，占据非常重要的位置。而儿童语言的应用和自我想法的表达在学校文化中被忽视的非常厉害，很多有语言潜力和天赋的孩子们在长期的压抑中得不到充分练习的空间。