抓马.创造力课程在中国儿童中心:教育戏剧像一面镜子,帮助孩子透过故事,照见自己!

中国儿童中心与抓马教育的共同学习和发展,已经走过了整整十个年头。教育戏剧早已在此深深扎根,中国儿童中心成为了教育戏剧学科最重要的践行者之一。

每年,儿童中心都会邀请抓马教育团队,为孩子们带去最新的教育剧场(TIE)项目。重要的是,他们每年都引进抓马.创造力课程,通过探索教育戏剧的“炼炉”范式以及九种儿童观,建立一个教育戏剧教师的培训体系,帮助教师转变为优秀的教育戏剧引导者。

抓马创造力课程:教育戏剧像一面镜子,帮助孩子透过故事照见自己

如今,他们已经引进了六部抓马.创造力课程,分别为《箱子屋》、《另一面的我》、《沙发上下》,《做自己》,《不是你的错》以及最新的项目——《四合院》。

这些经验丰富的幼儿教师和教育戏剧引导者,每一个项目园所会组织5-8场的观摩学习分享会。

抓马创造力课程:教育戏剧像一面镜子,帮助孩子透过故事照见自己

让我们一起走进中国儿童中心

回顾这次关于抓马.创造力课程的教研

 教育戏剧像什么 

像一扇门。教育戏剧帮助我们开启新的世界,像一个端口一样。

像拳击手套。通过教育戏剧的方式,帮助孩子展示自己的情感,实际上是在保护他,像拳击手套一样,宣泄情感的同时也在保护它。

像一幅地图。教育戏剧有一条中心主线,但是也有很多可能。在教育戏剧课上,有不同的任务,但是最终都会走到主题上;从孩子感兴趣的点,接着问、接着走,最终到终点;教师要有意识抓孩子的点。

像放大镜。通过教育戏剧,把孩子的经验和情感放大,被看见。

教育戏剧像一面镜子,帮助孩子透过故事,照见自己。

像浓浓的咖啡。只有老师和孩子深深地相互融合,才能激发情感的连接和兴奋。这其中,咖啡、水、牛奶,搅拌都非常重要。

像一条美味的鱼。有特定的环境——水,即境遇,如同老师给孩子创设的环境一样,有呼吸,即提问。看着自然,却有技术性。

抓马创造力课程:教育戏剧像一面镜子,帮助孩子透过故事照见自己

 看看老师们怎么说

创造力课程的结构非常严谨。不断引导孩子的想象,让孩子注入这个情境中,帮助孩子建立情感的连接。

——王姗

在引导过程中问题具体化以及如何激发想象是十分重要的,如“你觉得妈妈的拥抱就像什么一样?”“这种疼就像什么一样?”六岁以前擅长比喻,不需要学习,天生就会的,所以可以经常使用串联想象的句式。

幼儿园的老师对孩子们有日常的观察和了解。通过教育戏剧活动,孩子的表现和输出,与日常教学生活的对比。并能够重新引领教师的思考、重新看待孩子。

——解俊婷

抓马创造力课程:教育戏剧像一面镜子,帮助孩子透过故事照见自己

作为老师,我们时常把自己知道的、认为的或者不知道的一股脑地抛给孩子,可我们是否真正地了解过孩子的内心、真正地让时间停下来抓住孩子的话与画,听一听孩子到底在说什么、他需要我们怎样的支持与帮助。我们有多久没有真正懂孩子的表达了?


“不相信”就只能流于表面,无法真正地透过“他者”建立深刻的连接、投入思考注入感情。

                                                                         ——贾林林

教育戏剧是一个能够培养孩子全面素质和能力的教学方法,希望我能在一步步的接触融入探究的过程中,让孩子们也能因为教育戏剧学会控制、独立思考,以更好的状态面对各种挑战。


——马熠曈

引导者需要一双可以聆听孩子说话声音的耳朵,了解孩子内心真实想法与感受,关注到孩子回答问题,从而有所反馈,并可以深入问题中去探索。


老师语言准确性,所提出问题要有目的性有针对性与孩子一起探索故事。对孩子进行保护,建立一个”他者”和很重要。

                                                                               ——王珊

抓马创造力课程:教育戏剧像一面镜子,帮助孩子透过故事照见自己

在创造力课程培训中,除课程本身的学习外,我们每学期都会组织相应的观摩课程。当老师们渐渐熟悉教育戏剧的学习方式后,便自发地组成了教研小组,共同讨论课程的开展。

长此以往,中国儿童中心建立了非常好的教研学习习惯,老师们也逐渐建立起专业而稳固的教育戏剧教学体系和教学队伍。相信,中国儿童中心的团队在未来的实践中,将带领更多的孩子走入教育戏剧的奇妙世界~

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7-8月,我们不见不散!

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