抓马.创造力课程《石头田》小学段授权线上培训招募!

抓马.创造力课程《石头田》(小学段)

将开展线上教学培训!

•课程亮点•

●线上教学,节约时间与金钱成本;

●更有“聚焦性”的课程操作和展示;

●教育戏剧引导基础技巧的讲解与练习;

●抓马首席文化官、《石头田》作者Chris Cooper亲临指导,2小时深度解析创作背景和故事细节。

△抓马.培训师陈媛的线上示范互动

2021年1月

《抓马.创造力课程》(小学段)项目课程

《石头田》开放使用授权!

《抓马.创造力课程》

《抓马.创造力课程》自推出以来,已经在全国各地以及马来西亚和澳大利亚落地。我们为学校和机构提供系统课程,不仅帮助教师改变教学思路,还直接影响了许多机构的整个教学体系。


小学段的项目课程以一学期一个故事为基础,以24-32课时(45分钟/课)一学期为教学时长,同时提供完整的《教育资料》以及《家长读本》。小学段项目课程是以整合教学为目标,戏剧作为教学方法,以学生为中心并且重视学习过程的教学体系。

为什么提供《抓马.创造力课程》

2009年,国际教育学习成就调查委员会(IEA)对21个国家(包括中国、韩国、日本、美国、德国、英国等)的学生进行调查评估。中国儿童的数学能力名列榜首,但在想象力和创造力上却落在最后。

△抓马.线上师资培训

从本质上来说,我们采用两种方式组织和管理我们对世界的认知:逻辑-科学思维和叙述性思维。前者是分析、抽象思维,对于用一种非常有效的方式来管理一般的认知来说,它是理想的。中国教育对逻辑思维的培育从上面的数据看来显然是非常成功的,也是值得鼓励的。

但另一方面,叙述性思维最适合于讨论特殊的认知。叙述是在普通事件,意外事件,冲突,背离/惊人之事,不平常事件——人类事件的复杂性中展开。故事推翻了现有的顺序,并且给予了我们新的感知,随之产生预感,高兴,害怕和许多感觉和情绪,这是当我们听到一个好的新的故事时,我们所有人都会感受到的。

故事不仅要求大脑的心理过程,而且因为它会与我们自己的经验和经历产生共鸣,所以它还以听者的感觉为基础。它连接了身体和大脑。正如本雅明所说:“通过故事,我们可以充满感情地思考并且充满理性地感受。”

△抓马.线上师资培训

《抓马.创造力课程》故事探索

故事和戏剧在这点上完美地承载了跨学科和整合学习的脚手架。故事刺激了我们的想象力,智力和情感。它们为我们的内在经验提供了外部参照。

我们阅读故事的经验来自很多不同的源头,当我们彼此谈话时,我们其实也在讲述一个故事;电视和媒体将我们暴露在不同的故事面前;儿歌、童话、民间故事是儿童的部分经验来源。故事将语言放置在其中心,但也对情感、文化、不同学科,特别是社会化发展提供了非常好的蓝本。

△抓马.线上师资培训

2021年1月

邀您一起开启一段新的探索

抓马.创造力课程小学段项目《石头田》

首次开放使用授权

《石头田》项目介绍

九年前,村里的男人向地主借了钱买装备,应征入伍。此后,家家户户债台高筑。稻子一家除了要应付随时来催债的老王,还要面对自家寸草不生的石头田。他把家里所有工具都试了个遍,锄头、铁锹、凿子、锤子……任何工具一砸到那比岩石还要坚硬的土地就当即碎裂。村民们纷纷猜测,这个孩子什么时候会放弃?

就在他满怀希望把借来的镐举高,用劲全身气力砸向地面的时候,镐头断了。在稻子绝望之际,第二天他惊奇地发现,就在他昨晚挖掘的地方,长出了一块巨大的石头,而那断开的镐,竟然也完好无损。黑色巨石开始发出一阵阵低吟浅唱,慢慢在村庄中传开。只要你选择一块石头,用心倾听,就能收获一段“真相”。

后来,事情传到地主的耳朵里,地主的人一路叫嚣,要将这里夷为平地!黑色巨石开始扭曲,映照出他之前做过的种种罪恶,那些离开村庄的男人不是去当兵,而是被地主卖了……村民们义愤填膺,石头里伸出一只大手,把地主拽进大地。石头消失了,干涸的地里第一次冒出了水……

家长如何解读这个故事?

审视自己的内心:如果我有一块石头,我能看到什么?我希望是什么?我是否给到了孩子什么?

——孙钰如

我认为《石头田》讲述的是“相信”的故事。在经历了地主的强取豪夺,村民的冷嘲热讽之后,稻子仍然选择相信:相信土地,相信手中的鎬,相信来到这个村里的年轻人,更相信自己。看到少年剧场孩子们的演出,深深感受到了相信的力量。

——李静

小C说《石头田》讲述的是坚持,是永不放弃,即使所有人都不看好,即使大人们用以往的经验否定你,即使你一再地失败,处于绝境之中,坚持,不放弃。就如同抓马在疫情中继续选择做一部这么难的作品,就如同这样一群孩子,在不能室内排练的情况下,在炎热的夏季,在树林里喂蚊子。作为一个动作不协调的孩子,小C练一个鞠躬,一个下蹲至少几百次。我看到的坚持是活的,是充满着热爱的力量的。孩子们,加油!抓马,加油!

——王皓

一部献给父亲的剧,让你看见孩子的剧。一个人,最高的生命表达是艺术表达。最后收获,是付出。我们以生命的方式,来到这个世界,再难,也要好好活下去,以引领、抗争的姿态。

——李琦

授权使用《抓马.创造力课程》

完整的《抓马.创造力课程》将会包括《石头田》项目所有教育资料、《家长读本》以及四天的培训。

抓马.创造力课程《石头田》(小学段)项目课程初次使用权授权期为期一年。在授权期内,抓马.创造力整合课程《石头田》以完全汉化的产品形态对授权方进行使用权授权。

《抓马.创造力课程》教师培训

我们将会在4天的集体工作中探索《石头田》——为中国儿童创作的、关于如何看见自己的内心、寻求公正的故事,并且在4天的过程中探索:

● 创造力发展以及想象力

● 教育戏剧及“炼炉”的范式

● 故事及如何将故事解构成戏剧素材

● 如何解构戏剧课

● 如何使用静像

● 中心以及中心概念的运用

● 如何设计任务

● 符号以及释放符号

《石头田》教育资料将会包括:

●《抓马.创造力课程》小学段项目课程介绍

● 作为教学法的戏剧

● 教育艺术家

●《石头田》——故事

● 作者笔记

● 课程结构

● 实践指南

报名详情

培训时间

2021.1.18 – 1.21

(每天9:30 – 12:30 , 14:00 – 17:00)

面向人群

此授权及培训面向

有教学实体的6-12岁儿童教育单位、机构或个人

招募名额

15人

课前准备

·带摄像头的电脑,预先安装ZOOM软件

·稳定的网络

费用说明

 授权费

10,000元 / 年

续费 2000元 / 年

 培训费 

4500元 / 人(含资料费)

(注:每单位参加培训最多限报 3人)

1授权单位 + 1人教师培训:14,500元

1授权单位 + 2人教师培训:19,000元

1授权单位 + 3人教师培训:23,500元

* 报名定金 *

 4500元  / 1授权单位 + 1人教师

 6000元  / 1授权单位 + 2人教师

 8000元  / 1授权单位 + 3人教师

交付定金后

我们会进行电话联系确认

招募截止日期

名额有限,报完即止!

咨询电话 

158-1005-8533 张老师

培训师介绍

抓马宝贝教育戏剧引导者|陈媛

爱尔兰圣三一学院认证教育戏剧培训师、见学国际教育文化院暑期学校培训师、抓马创造力课程培训师、抓马宝贝教育体验中心教育戏剧导师、抓马宝贝少年剧场导演。2015-2016连续两年,担任荷风艺术基金会举办的全国教育戏剧师资培训导师、广州天河区心理教师专项研修项目之“教育戏剧导师培训初级班、中级班”导师。2017年作为特邀专家团队参加南京市教育局主办的教育戏剧研讨会。2014年至今,带领抓马宝贝少年剧场创作《在那边》《五贰四》《钥匙》等十部作品,其中包括国内首部以孩子为主导的环境剧场《迷》,受邀南京国际儿童戏剧节演出的《捏造》,以及入选第九届、第十届北京·南锣鼓巷戏剧节的《隐形的我》和《洞》。此外,她所编导主演的独角戏《沃特堡》入选第七届北京青年戏剧节。英国教育戏剧理论家David Davis教授很高的评价:“我教了55年,我的学生遍布全世界,你是我见过的最好的引导者之一!”

走进“箱子屋”的奇妙空间

走进“箱子屋”的奇妙空间 一个废弃的仓库、一堆废旧的纸箱子、一个熊猫玩偶、三个性格不同的“孩子”在这里相遇、冲突、对抗,最后通过游戏来化解他

阅读更多