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  • 倒计时 | 抓马.创造力课程培训《考试》&《隐形的我》即将开启!
    倒计时

    cutdown

    7天

    2019.10.04

    『抓马.创造力课程小学段项目师资培训』

    《考试》&《隐形的我》

    2019.10.04—10.07

    历时四日
     

    “ 我们必须充满想象地理解人类的境遇 。”——Chris Cooper / 故事作者
     

     

    自2014年起,《抓马.创造力课程》学前段已经在多个城市建立了学习中心,我们为机构和园所提供的系统课程,不仅帮助教师改变教学思路,还直接影响了许多机构的整个教学体系。这些成功的案例督促我们开发了小学段的课程,并且升级了我们的培训体系——2017年,小学段创造力课程《弃儿》以学期项目的方式,在13个城市同时展开。

    2019年10月,抓马.创造力课程小学段项目《考试》&《隐形的我》开放授权!

    项目课程包括完整的《教育资料》、《家长读本》以及四天的培训。我们将会在4天的集体工作中和您一起理解属于儿童的故事,并为您提供完整的24-32课时的教学结构,以及同伴学习和练习的机会。我们的培训完全针对《隐形的我》/《考试》的教学,在4天时间内武装你使用完整的教学素材。
     


    两个精彩项目

    《隐形的我》 讲述了一个小学生回顾自己前几年一直到近期的生活,全文以小雪几次和自己想象中的朋友小可经历的事件为基础,涵盖了一个生活在中国城市的小学生的个人、家庭和学校生活。故事以小雪的视角描绘了一个小学生与自己内心和家庭以及社会之间的矛盾挣扎。《隐形的我》也是抓马少年剧场的经典剧目。



    2018年抓马.创造力课程师资培训
     



    孩子们在课堂中探索故事
     


    2017年《隐形的我》在菊隐剧场演出
     

    我体验了一把如何设计教育戏剧课程。不得不说,这个过程充满了挑战和难度却又让人十分的兴奋和享受,尤其是当遇到一个觉得自己无法打开的死结,眉头紧锁时,通过和大家的探讨及老师指导后的那种茅塞顿开的喜悦无法用言语来表明,我想这样的感觉只有自己亲身体验过后才会明白!

    教育戏剧是严谨的也是轻松的,接下来的日子里我要努力的做到这一点,让严谨的教学带给孩子们轻松的体验。

    ——学员 戚玮《隐形的我》项目培训感悟
     

    《隐形的我》这个故事,中心是关于“儿童被看见的权利”。在我们目前阅读的很多故事中,都涉及“看见”这个中心,比如《皇帝的新装》——“是什么决定我们看见或者看不见”。这些童话或故事的出现,都在隐喻社会。不管我们生活在什么时代,社会中的问题总是相似的。社会需要这样的故事和童话来让我们清醒地认识到自己。

    ——学员 佳佳《隐形的我》项目培训感悟
     

    《考试》 的故事探讨的是想象力和知识的关系。我们希望能够帮助年轻人反思进入小学阶段遇到的一系列问题,特别是关乎于看得见、看不见的学校生活中那些关乎于你我存在的问题。
     


    《考试》讲述了一个虚拟的王国中,全国选拔了十几名儿童进入书院学习,目的是在十年后参加一次重要的考试。这些学生来自五湖四海,同时也拥有不同的人格:勇敢的、自信的、谄媚的、胆小的、懦弱的;还有创造者、跟随者,以及万先生——一个献身于教化他们为王国效忠的、忠诚的老师。书院中的学生面对的是重压之下的个人抉择。
     



    2019年《考试》在「直面鸿沟」大会上的演出
     

    《考试》让学生们审视自己、思考自己在群体事件中的力量。这是一个在学校中常见又不常见的故事,常见是作为学生大多都能体会到故事情节中的一些状态和领域,比如被误解,专制的老师和霸权欺凌的同学;不常见是因为我们总是对此习以为常,用一句“小孩子打闹”去搪塞别人和自己, 欺凌很可怕,漠视更可怕。

    ——学员 李锦《考试》项目培训感悟
     

    我也曾是万先生,也曾经是湘南,也是晨曦,也曾经历一次又一次“考试”。

    这次项目学习其实也是一场“考试”,我们试图去看到各自曾经经历或者制造的境遇, 颠覆曾经的自己或许有点难受,但这种颠覆何尝不就是一种进步。

    ——学员 卓梦茹《考试》项目培训感悟
     

    说起考试,每个人都有说不完的话题,我怀着强烈好奇心来学习,果然收获了一次出其不意、掩其不备、懵到炸的体验。我们从9岁女孩的背影观察中,看见了人物内心世界, 从平常生活经验中找到新的乐趣,领略故事发展的美好,探索不同人物性格的内涵 。作为参与者,我们在创作着各自假想的同时,又不断从框架中抽离、假设、自问、感受、反思……真的是超级烧脑!

    怎么理解教育戏剧?我想不管是谁,成长的最好方式就是体验。教育戏剧的入戏不是模仿形象,而是“成为形象”、生活在形象之中,在学习创造的过程中拥有真正的体验!

    ——学员 倪静《考试》项目培训感悟
     

    两位资深讲师

    2019年10月4日-7日,抓马宝贝.教育体验中心资深讲师陈媛 和 冯雪,将会把这两个项目分享给全国各地的教育戏剧老师!
     



    《隐形的我》项目讲师 陈 媛

    抓马宝贝.教育体验中心教育戏剧导师、少年剧场导演、教育戏剧培训师、爱尔兰圣三一学院认证的教育戏剧培训师。2014年至今,带领抓马宝贝少年剧场创作《在那边》《五贰四》《隐形的我》等六部作品,其中包括国内首部以孩子为主导的环境剧场《迷》,以及受邀南京国际儿童戏剧节演出的《捏造》。陈媛老师毕业于华南师范大学外国语言文化学院,曾担任IB国际学校英文和戏剧老师,接受IB国际文凭组织官方培训;她所编导主演的肢体剧《沃特堡》入选第七届北京青年戏剧节;她参与中国教育学会“十二五”重点课题——《教育性戏剧对儿童、少年创新思维培养的研究与实践》。2014-2016年,参与欧盟【直面鸿沟(Facing the Gap)】国际项目,与抓马核心团队赴匈牙利、英国等地展开交叉培训和工作坊。陈媛老师作为“青年人交流项目”其中一位引导者,为来自12个国家的参与者带来聚焦“中国境遇”的教育戏剧工作坊,受到在场的David Davis教授很高的评价:“我教了55年,我的学生遍布全世界,你是我见过的最好的引导者之一!”
     



    《考试》项目讲师 冯 雪
     

    抓马宝贝.教育体验中心教育戏剧导师、教育戏剧培训师,爱尔兰圣三一学院教育戏剧专业硕士班成员、认证培训师。拥有九年以上教育戏剧课程实践、课程研发、学科培训等经验。专注3-5岁教育戏剧课程及7-10岁公民少年项目,带领抓马宝贝少年剧场第七部作品创作《考试》。在9年的工作中,小雪老师不仅为孩子们提供了优质的课程,也为会员家庭提供了具有针对性的父母引导手册和家庭教育方案,深受父母的青睐。曾接受国际资深教育戏剧专家Chris Cooper & Konstantions Amoiropoulos 培训并得到高度评价,曾作为中方代表参与欧盟【直面鸿沟(Facing the Gap)】国际项目,赴匈牙利、英国等地展开交叉培训和教育戏剧工作坊,针对青少年教育问题进行交流分享。2015年8月,参与中国教育学会“十二五”重点课题--“教育性戏剧对儿童、少年创新思维培养的研究与实践”,对推进中国教育戏剧发展作出突出贡献,小雪老师相信教育的本质在于帮助孩子认识自己,并理解社会与个人的关系。
     

    一场讲座

    《理解自我中的社会》

    主讲者:曹曦

    10/06 17:30-19:30

    抓马宝贝.教育体验中心


    该讲座会分享两个故事的创作动机和创作过程,更重要的是,分享这样一种操作教育性的戏剧手法,我们如何创作了这样的故事?它们到底意味着什么?我们又是如何将他们结构成一整个学习的项目课程的,以及这些课程具体如何操作,并且讨论这样的课程与最后的演出之间的关系。我们还会分享它们与当下儿童的联系及其重要性!
     

    抓马宝贝.教育体验中心

    10.4-10.7


    这个十一假期的头脑风暴之旅

    你,准备好了吗?

    培训时间

    2019年10月04日-10月07日

    9:00-17:00
     

    培训地址

    抓马宝贝.教育体验中心

    北京市朝阳区南湖南路15号院甲1号3层

    请大家及时安排住宿和交通相关行程
     

    面向人群

    此授权及培训面向

    有教学实体的6-12岁儿童教育单位、机构或个人

    曾参加抓马宝贝及见学

    所有培训项目的机构及人员优先
     

    详情咨询
     
    张老师:15810058533
     
    报名通道
     
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