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  • 你知道三岁孩子的手,多有力量吗?

    妈妈上班了,爸爸终于不出差了。

    他抬头看看钟表对曼西说:“我可以和你看会电视。”

    他拿着遥控器,和曼西一起仰坐在沙发上。时间一点点过去,钟表滴答滴答地走过,爸爸开始打起了盹……

    孩子们的眉头皱了起来,一种不公的情绪在生长。他们是阅读符号的高手,成人眼睛里的情绪、语言中的暗示、行为下的抗拒……他们统统能阅读得到。穿着白色衣服的初初,从故事中爸爸的行为里,阅读到了成年人对陪伴的敷衍。这样的敷衍,让初初愤怒。

    爸爸妈妈每天都忙于工作,故事中的曼西苦苦哀求他们陪自己玩一会儿。扮演妈妈的一一和扮演爸爸的悠然从头到尾没有说一句话,他们的双手敲着键盘,没有回应。

    爸爸妈妈心里,同样也充满着不公——工作都那么忙了,回来还要照顾你,现在又要求我放下手中的事陪你玩游戏?

    2岁10个月的田田站起来,拉着曼西(引导者扮演)的手:“爸爸妈妈上班,我带你找爷爷奶奶。”

    3岁2个月的翼林一直嘶声力竭地喊:“不行不行!爸爸妈妈要挣钱,给你带好吃的,好玩的。就得跟奶奶在一起。不去不行!”他的脸憋得通红,双手紧紧拽着曼西。

    你知道3岁孩子的手有多小吗?那么小,却那么有力量。他们那么着急,要把曼西从她的父母身边拽走,正如儿童经常被对待的那样。为什么爸爸妈妈一定要去上班?为什么我一定要上幼儿园?为什么周末加班,我就得跟爷爷奶奶待在一起?他们的心里充满了疑惑,却还要劝说另一个孩子接受这样的遭遇,这需要多么强大的内心才有勇气迈出这一步?

    初初绕过了所有人,来到扮演爸爸的悠然身边,红着眼眶对他说,“只玩一会儿,不行吗?别工作了你们,就陪曼西玩一会儿,就玩一会儿。”初初用袖子擦了擦眼睛,他不习惯看到有任何人悲伤。

    每一个3、4岁的孩子,都不希望和自己的父母分开。这样的内心需求与社会框架下的“好孩子”相互矛盾,他们每天都在这样的矛盾中挣扎、妥协、反抗……于是“探讨它”,而不是选择“忽视”,变得如此重要。孩子们需在境遇的扮演中,看见父母,以及自己。

    爸爸(有有扮演)正在厨房里忙碌,曼西又来打扰。以下为他们的即兴对话。

    爸爸:你不饿呀,饿死你咋办?

    曼西:我不饿,我什么都不吃,你把锅和铲子扔掉吧。

    爸爸:你饿了怎么办?睡觉怎么办?你就吃一点。

    曼西:我不吃甜的,不吃酸的,不吃咸的,不吃辣的,不吃没有味道的……

    爸爸:那我就走了。

    曼西:爸爸,你别走,你为什么要走?

    爸爸:你什么都不会,什么都不吃,那我就走了!(一边说着,一边转身离开)

    曼西:爸爸别走,我吃,我吃!

    儿童总是有意无意地在模仿成人的行为,并将其复制到自己的世界当中。当他们遭遇不公(曼西不吃饭),他们也学会了用权威和恐惧来控制对方。而当说出这句话,做出这个行为,有有也同样同理了自己的父母——当爸爸妈妈被自己的“无理取闹”纠缠时,心中的愤怒和无奈。这样的同理和反思,让他们重新定义着自己内心的“公正”。

    故事中的成人世界是匆忙而无序的,除了用电视和权威占满儿童,他们往往很难真正参与儿童的世界,即便他们处在同一空间,在某种程度上,他们看着孩子,却没有真正“看见”他们,而曼西却通过与玩偶嘎嘎的扮演,看到了非常多成人看不到的方面。这让成人几乎不可避免地陷入到一种更加复杂的“捉迷藏”的游戏当中。有时,你能看到别人,别人却藏了起来;有时你需要藏起来,才能真正看到别人。

    2018年3月3日,这群3岁宝贝第一次加入抓马宝贝,他们有一半还没有上幼儿园,没有固定的玩伴,他们在抓马.创造力课程《沙发上下》的教育戏剧旅程中,感受到了同伴学习的愉悦,品味到父母忙碌背后的为难与艰辛;而爸爸妈妈们也在《沙发上下》的故事中看到了游戏的力量,他们开始建立高质量的亲子时光,享受和宝贝们一起睁大眼睛,好奇看世界的乐趣。

    “一一今年以来开朗了好多,感觉她在抓马最放松。”

    ——一一妈妈

    “今天看到孩子的表现已经超出了我对他的理解,绝对是戏剧课给他打开的。真是太开心了,没法表达!感谢。”

    ——翼林妈妈

    “我妈现在叙述性思维比我用得还好,在家里,我们每天晚上都看着故事,扮演里面各种各样的游戏。”

    ——有有妈妈

    “孩子今天的表现也许是暂时的,但给了我很大的希望和动力:只要努力,一切皆有可能。今天的我也一直处于兴奋状态,不用不停灌咖啡喝,也能跟田田互动得很好!我会努力揣摩、思考和行动。”

    ——田田妈妈

    Chris Cooper 和 Edward Bond 在抓马宝贝

    2014年6月

    “一旦你有了公平的概念,你就有了绝对的独一无二和人性,而这也是戏剧唯一的主题,孩子唯一的兴趣。孩子需要学习很多复杂的东西,因为公平并不简单。它不像咽饭,它需要描述。”

    ——世界著名剧作家 爱德华·邦德(Edward Bond)

    感谢抓马宝贝.教育体验中心教学督导 Chris Cooper,为中国的儿童创编了如此贴近他们内心的故事,让父母与孩子,有机会遇见彼此,共同成长。
     

    咨询抓马.创造力课程

    请联系

    158-1005-8533 张老师
     


    抓马宝贝.教育体验中心是一家面向中国现代家庭的整合教育与发展中心,区别于传统的以孩子为教育对象的“单边教育”,抓马将父母、学校和环境建构在一个同步、完整、有目标、有原则的教育观中。

    抓马宝贝针对3-8岁的儿童采用英国教育戏剧鼻祖Dorothy Heathcote的方法及社会建构主义的发展教育观,用9年在中国的深入探究设计出针对中国父母教育选择、身份焦虑及亲密关系、亲子关系的工作坊和咨询机制。专注于中国教育和戏剧的创新,专注于中国教育戏剧的开发与传播,是中国首家引入并践行英国教育戏剧的权威机构。

    抓马宝贝为孩子提供3-8岁的教育戏剧课程。帮助孩子探索自我,创新自我,找到自己最佳的学习方式,使潜力得到充分发挥。在这里,孩子们会受到鼓励和引导,学会与他人沟通,为自己承担起责任,并更加具备同理心,建立他们自己的价值体系与强大的自信心!相信孩子在抓马宝贝会得到发展并快乐成长~

    Knowing yourself

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