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  • 首页 > 抓马活动 > 预约活动 > 《抓马.创造力课程》小学段—《弃儿》项目课程再次来袭!
    主讲老师: 预约费用: ¥0元
    活动时间: 2018-08-31  报名人数: 0/1(人)
      报名已截止
    活动详细说明
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    《抓马.创造力课程》小学段——《弃儿》项目课程再次开放授权!

    《抓马.创造力课程》学前段自2014年起,已经在多个城市建立了学习中心,我们为机构和园所提供的系统课程,不仅帮助教师改变教学思路,还直接影响了许多机构的整个教学体系。

    ▲ 2018年,曹曦老师进行抓马.创造力课程培训

    这些成功的案例督促我们开发了小学段的课程,并且升级了我们的培训体系。2017年开始,《创造力课程》小学段课程《弃儿》以学期项目的方式,在13个城市同时展开。

    这半年的实践使我收获非常大。在整个备课过程中,我思考了许多关乎人性的思索,也就能更加客观、更加地品性地去应对生活。

    在备课时,我也需要考虑什么样的内容才能更吸引孩子。课程设计只是为我们提供了思路,并没有告诉大家如何去操作,我们拥有很多自由发挥的空间。这段时间,我尝试了很多方法、查阅了很多书籍,使自己从课程设计到引导技巧,都得到很大程度的提升。

    ——学员 杨丽娜

    弃儿项目第二次回访

    《弃儿》项目给我带来的最大的收获,就是让我能多维度去看待与思考周遭。

    我特别欣赏抓马的教育方式,能让我用不同的方式去看世界。从事教育行业多年,我以前总觉得自己的学习十分透彻。但教育戏剧却清晰、有力地唤醒了我,就像一把剑一样剌开一个口子,让我看见学习真正的广阔天地。

    ——学员 董霞

    弃儿项目第二次回访

    2018年10月,《弃儿》项目课程再次来袭!

    《抓马.创造力课程》 小学段项目课程

    小学段的项目课程以一学期一个故事为基础,以24-32课时(45分钟/课)一学期为教学时长。并且提供完整的《教育资料》以及《家长读本》。小学段项目课程是以整合教学为目标,戏剧作为教学方法,以学生为中心并且重视学习过程的教学体系。

    ▲ 抓马.创造力课程家长读本

    为什么提供“抓马.创造力课程”

    2009年,国际教育学习成就调查委员会(IEA)对21个国家(包括中国、韩国、日本、美国、德国、英国等)的学生进行调查评估。中国儿童的数学能力名列榜首,但在想象力和创造力上却落在最后。这应征了一个担忧:中国学生的发展存在不平衡的想象!

    ▲ 2018年抓马.创造力课程培训

    从本质上来说,我们采用两种方式组织和管理我们对世界的认知:逻辑-科学思维和叙述性思维。前者是分析,抽象思维,并且对于用一种有用的和非常有效的方式来管理一般的认知来说,它是理想的。中国教育对逻辑思维的培育从上面的数据看来显然是非常成功的,也是值得鼓励的。

    ▲ 2018年抓马.创造力课程培训

    但另一方面, 叙述性思维最适合于讨论特殊的认知。叙述是在普通事件,意外事件,冲突,背离,惊人之事,不平常事件-人类事件的复杂性的冲突中展开的。故事推翻了现有的顺序,并且给予我们新的感知,随之产生预感,高兴,害怕和许多感觉和情绪,这是当我们听到一个好的新的故事时,我们所有人都会感觉到的。故事不仅要求大脑的心理过程,而且因为它们会与我们自己的经验和经历产生共鸣,所以它们还以听者的感觉为基础。它们连接了身体和大脑。正如本雅明所说的,通过故事,我们可以充满感情地思考并且充满理性地感觉。

    《抓马.创造力课程》一个整合的方法

    我们认为必须彻底改变今天主流教育中的教学方法。小学阶段的学习太过于依赖学科会使儿童的学习和思维割裂开。我们认为在小学的学习中,特别是小学低段学习过程中,整合的学习方法越来越应该受到重视。这样一种以儿童为中心的学习将不同学科的认知、情感、社会和创造能力混在一起,形成多维度的学习。

    ▲ 2018年抓马.创造力课程培训

    故事和戏剧在这点上完美的承载了跨学科和整合学习的脚手架。故事刺激了我们的想象力,智力和情感。它们为我们内在经验提供了外部的参照。我们阅读故事的经验来自很多不同的源头,当我们彼此谈话时,我们其实也在讲述一个故事;电视和媒体将我们暴露在不同的故事面前;儿歌、童话、民间故事是儿童的部分经验来源,而前两者也同样是儿童在体验的文化故事。故事将语言放置在其中心,但也对情感、文化、不同学科;特别是社会化发展提供了非常好的蓝本。

    《抓马.创造力课程》教师培训

    我们将会在4天的集体工作中探索《弃儿》——为中国儿童创作的、关于法律和权威,男性和女性的故事。并且在4天的过程中探索:

    ● 创造力发展以及想象力

    ● 玩耍在发展中的重要性

    ● 教育戏剧及“炼炉”的范式

    ● 故事及如何将故事解构成戏剧素材

    ● 如何解构戏剧课

    ● 中心以及中心概念的运用

    ● 如何设计任务

    ● 符号以及释放符号

    《弃儿》项目介绍

    ▲《弃儿》展演现场

    国王一生荣华,却没有儿子继承家业,女王生了女儿,国王将她遗弃到森林。在森林里长大的弃婴,将会如何面对这段过去?老仆人不断对过国王重复“法律规定您的第一个孩子就是王国的主人”,而国王却一意孤行,关于男性和女性、法律和权威的话题,在多年之后重新被提起,在孤野成长的“女王”,如何认识性别、权威和法律?

    在本质上来说,这是一则关于儿童的权利的故事,在上周媒体铺天盖地的关于幼儿园虐童事件的背景下,身为一个儿童(特别是身为一个女孩)的权利到底是什么?社会如何应对一个儿童(特别是女童)的权利?最好的方式是让儿童自己来探索它,戏剧提供了这样的张力,让儿童在有保护的、获得权力并且没有对错的背景下,安全的探索这个紧迫的话题。

    ▲《弃儿》家长工作坊

    授权使用《抓马.创造力课程》

    《抓马.创造力课程》——《弃儿》项目课程包括完整的《教育资料》、《家长读本》以及四天的培训。

    抓马.创造力课程《弃儿》(小学段)项目课程初次使用权授权期为期一年。在授权期内,抓马.创造力整合课程《弃儿》以完全汉化的产品形态对授权方进行使用权授权。

    我们将会为您提供完整的24-32课时的教学结构,以及同伴学习和练习的机会。我们的培训完全针对《弃儿》的教学,在4天时间内武装你使用完整的教学素材。

    《弃儿》教育资料将会包括:

    ●《抓马.创造力课程》小学段项目课程介绍

    ● 作为教学法的戏剧

    ● 教育艺术家

    ●《弃儿》——故事

    ● 作者笔记

    ● 课程结构

    ● 实践指南

    ● 进阶发展——开始戏剧教学

    授权与培训信息

    培训时间

    2018.10.04 - 10.07(每天10:00 - 13:00 , 14:00 - 17:00)

    培训地点

    抓马宝贝.教育体验中心

    面向人群

    此授权及培训面向

    有教学实体的6-12岁儿童教育单位、机构或个人

    曾参加抓马宝贝及见学

    所有培训项目的机构及人员优先

    招募名额

    28人

    名额有限,报完即止!

    咨询电话

    158-1005-8533 张老师

    培训师介绍

    陈媛 | 抓马宝贝资深培训师

    抓马宝贝.教育体验中心教育戏剧导师、少年剧场导演、教育戏剧培训师、爱尔兰圣三一学院认证的教育戏剧培训师。2014年至今,带领抓马宝贝少年剧场创作《在那边》《五贰四》《隐形的我》等六部作品,其中包括国内首部以孩子为主导的环境剧场《迷》,以及受邀南京国际儿童戏剧节演出的《捏造》。陈媛老师毕业于华南师范大学外国语言文化学院,曾担任IB国际学校英文和戏剧老师,接受IB国际文凭组织官方培训;她所编导主演的肢体剧《沃特堡》入选第七届北京青年戏剧节;她参与中国教育学会“十二五”重点课题——《教育性戏剧对儿童、少年创新思维培养的研究与实践》。2014-2016年,参与欧盟【直面鸿沟(Facing the Gap)】国际项目,与抓马核心团队赴匈牙利、英国等地展开交叉培训和工作坊。陈媛老师作为“青年人交流项目”其中一位引导者,为来自12个国家的参与者带来聚焦“中国境遇”的教育戏剧工作坊,受到在场的David Davis教授很高的评价:“我教了55年,我的学生遍布全世界,你是我见过的最好的引导者之一!”


    抓马宝贝.教育体验中心是一家面向中国现代家庭的整合教育与发展中心,区别于传统的以孩子为教育对象的“单边教育”,抓马将父母、学校和环境建构在一个同步、完整、有目标、有原则的教育观中。

    抓马宝贝针对3-8岁的儿童采用英国教育戏剧鼻祖Dorothy Heathcote的方法及社会建构主义的发展教育观,用9年在中国的深入探究设计出针对中国父母教育选择、身份焦虑及亲密关系、亲子关系的工作坊和咨询机制。专注于中国教育和戏剧的创新,专注于中国教育戏剧的开发与传播,是中国首家引入并践行英国教育戏剧的权威机构。

    抓马宝贝为孩子提供3-8岁的教育戏剧课程。帮助孩子探索自我,创新自我,找到自己最佳的学习方式,使潜力得到充分发挥。在这里,孩子们会受到鼓励和引导,学会与他人沟通,为自己承担起责任,并更加具备同理心,建立他们自己的价值体系与强大的自信心!相信孩子在抓马宝贝会得到发展并快乐成长~

    Knowing yourself

    成长,从认识自己开始

    抓马宝贝教育体验中心
    Drama Rainbow·Education Centre
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